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网晒还要“微微”道来

www.jyb.cn 2016年06月22日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  拜读了中国教育报6月8日第八版《“晒”出来的教师新状态》一文之后,立即产生了举手交流的冲动。网晒作为大家网络空间展示、互动的一种方式,正在逐渐融入校园文化。在实践中,我感到网晒隐含着一些微妙的情智元素,这些“细微”环节如果被忽略,不但达不到理想的交流效果,还可能引来非议。

  网晒要适度。适度网晒能激发群体活力,可以成为宣传教育的“催化剂”。但是网晒并不全是为了“点赞”,有时也是以揭露问题为目的,这就需要斟酌晒出的内容是否能够激发正能量,斟酌被晒对象的心理承受能力,同时还要注意晒的范围。即使是“求点赞”的网晒,也要注意质和量,也同样要顾及被晒对象的感受,也许有时候晒与被晒者的感觉是大相径庭的。否则,过度晒问题也可能会引发“破窗效应”甚至是情绪反弹,而过度晒亮点也可能导致大众“审美疲劳”,这就背离了网晒的初衷。

  网晒要适时。网晒的初衷是为了同事间交流和分享,发挥其导向作用,因此信息的及时、适时发布很关键,过于滞后的发布效果肯定会大打折扣。我们的经验是:网晒信息要与学校重点工作的推进结合,分管领导要深入群众,发现亮点,掌握主流话语权。例如,我校在学生物品摆放习惯养成环节上一再强调,个别班级依然不理想。为此,我们针对这个当前强调的热点问题,晒了一组对比照片。“脏乱差”“洁净美”一下子形成了鲜明对比,引发了全校师生大讨论,也促进了相关班级的明显改善。在这样的氛围下,负责督导的教师也尽力做到适时反馈,发挥了舆论风向标作用。一位教师说,一些过去磨破嘴皮改善不了的现象,被晒到群里,很有震撼力,情况立刻就发生了改变。

  网晒要适情。晒什么内容,要根据校情、师情、生情来定。无论是发布校园生活的亮点还是问题,必须要合乎师生和家长的“胃口”。晒不应是领导一厢情愿的独角戏,大家乐意看的才有价值。晒是一种微小的举动,也更要关注校园里的“微小事件”。“适情”的晒,也能彰显校长对大局的分析、掌控能力。

  网晒因其极大的传播力度,需要慎而又慎,把握好每一个细微环节,才能晒出预想的滋味来。(作者 孙胜波 单位:山东省荣成市第二十中学)

  《中国教育报》2016年6月22日第5版



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{编辑:庄元}

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