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体罚学生的“红线”无论如何都不能触碰

www.jyb.cn 2017年05月10日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,昆明市一名小学教师,在上课期间,因六年级学生郑某某(12岁)未完成作业,遂用书本殴打学生,致被害人郑某某左桡骨中下段骨折,达到轻伤二级。近年来,国内教师体罚学生的事件屡见不鲜,扇耳光、揪耳朵等体罚行为频频被媒体曝光,引起社会关注。

  不可否认,即便在严禁之下,体罚学生的事件依然比较普遍,在大一点的城市家长维权意识比较强的地方,体罚学生的情况可能比较少,但在广大农村和小城镇,教师体罚学生的情况还很难得到有效遏制。

  之所以会出现教师体罚学生的情况,按照教师的说法,是需要有一定的惩戒权,否则很难很好地履行教书育人的职责,如果放任学生不管不顾,虽然不会给自己带来多大的麻烦,但却有违师者初心,是对学生不负责,也是对家庭和社会不负责任。

  的确,有些学生从小因为家庭教育失当、社会环境影响等,身上有很多坏习气,如果教师再不进行教育,可能只会使问题越来越严重。在这种情况下,教师出于良心责任,能够及时进行教育引导,不但必须而且必要。

  但让我们不安的是,个别教师虽然责任心很强,但教育理念落后、教育方式方法单一陈旧、处理问题的能力不强,这样就会不断出现体罚学生的情况,既伤害了学生,也给自己增添了不少苦恼,像这位小学教师,体罚学生的行为已经触犯了法律,不但会受到社会的批评指责,还会受到相应的惩处,肯定也会自责内疚难受。

  事实上,对于大部分教师而言,受高压政策的约束和社会舆论影响,虽然可能会出现程度较轻的体罚,但一定会把握好分寸,对法律的“红线”绝不敢触碰。可以想象这名教师将学生打成轻伤二级,当时的情绪肯定已严重失控,一失手成千古恨。

  为什么有些教师很难控制住自己的情绪?原因众多,工作压力大是一个不容忽视的问题。在当前主要以考试成绩为标准考核学校、教师的情况下,压力传导的结果最终会落到教师身上,而教师面对压力、面对同事之间的竞争,又会将压力向学生传导。这时候,如果出现个别不按教师要求去做的学生,教师既要对其进行处罚,又是做给其他学生看,就很可能采用不当手段甚至殴打的方式杀一儆百。

  虽然教师体罚学生可能事出有因,但不管何种原因,都不能成为教师体罚学生的理由,即便没有国家和教育主管部门的三令五申,作为一名教师,也不能用这种粗暴野蛮的方式教育学生。棍棒底下出孝子的时代早已过去,现代教育要求教师紧跟时代步伐,关爱学生、文明守法,自己尚且缺乏爱心,怎能让学生“亲其师、信其道”,自忆尚且不能文明,又如何教育学生走向文明。

  当然,要有效遏制教师体罚学生事件,一方面需要继续保持严厉打击的高压态势,不断提高教师师德师风水平,切实提高教师教书育人的能力;另一方面要不断完善对教师的考核评价机制,切实减轻教师的工作压力,让教育回归理性。

  (作者王小明,蒲公英评论独立评论员,文章第13次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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