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“肉肉”变真肉,不能仅当笑话看

www.jyb.cn 2017年03月17日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  据报道,苏州一幼儿园老师让小朋友带些“肉肉”的绿色植物来园装扮植物角,没想到一个小男孩对“肉肉”产生误解,让家人去菜场买了块猪肉带到了幼儿园交给老师。(3月13日扬子晚报)

  看完新闻后,笔者没觉得好笑,相反,心头倒是多了几分忧虑和感伤。造成这样的误解,或许有孩子没听全面的原因,但大人们更应该反思自身的问题。

  首先,教师该反思自己的工作有没有疏漏。教师面对的是直线思维的孩子,在布置“任务”时应该让所有的孩子都能理解。“肉肉”一词的表述就欠准确,老师心里自然很清楚“肉肉”是一种植物,如果说给大人听多半也不会引发歧义,但告诉幼儿园里没有养过这种植物的孩子,他们就很可能把“肉肉”理解成常吃的猪肉、羊肉等。

  其次,家长也应该反思自己对孩子是否足够细心和有耐心。家长如果对学校的“奇葩”要求怀疑一下,然后仔细聆听一下孩子转达的老师的要求,应该能够判断出是自己孩子误解了。当然,直接给老师打个电话事情就更清楚了。怕是家长嫌麻烦,不如干脆买块肉简单省事。

  无论是老师,还是家长,应该学会换位思考。不能简单地用成年人习惯的方式方法管理、教诲孩子。要善于用孩子的视角打量世界,善于用孩子的思维思考问题,善于用孩子的心理去感知、体味一切。一句话,即要顺应着孩子身心发展规律去沟通、施教。这里没有什么技巧,若果说有,那就是“爱”。

  有人说,爱就是教育的全部。没有爱,也就谈不上真正的教育。有了爱,才会拥有细心、耐心,对孩子的教育也才能更用心。教师爱学生,才会时时为孩子着想;家长关爱孩子,才会倾听孩子的心声,才会观察到孩子的动态。

  对“肉肉”变真肉,不能仅当笑话看,应该看到背后的真问题。当然,出点问题不可怕,只要能自我反思,并能借机改进工作就是进步。

  (作者戴红,蒲公英评论独立评论员,文章第29次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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