当前位置:首页 > 教育时评 > 蒲公英评论>正文

建教师人才库不能仅限于“应急”

www.jyb.cn 2017年02月17日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,北京市海淀区教委主任陆云泉表示,2016年海淀区启动了教育高端人才储备库,面向全球招揽人才。进库人员不设编制,但待遇比在编教师要高,且根据评估每年浮动。海淀区希望用收入杠杆鼓励入库教师向普通校倾斜,明确同等水平教师去农村学校执教薪酬更高。(2月13日中国教育报)

  应该说,北京市海淀区高标准建设应急人才库,应对教师生“二孩”的挑战,是基于师资紧缺的现实考虑的有效举措,会在更大范围内产生示范和引领作用。

  伴随着我国“全面二孩”人口政策的重大调整,中小学不可避免地出现师资紧缺加剧问题,目前,不少农村地区中小学被此问题困扰已久。限于经费,大多数学校只好采取内部消化(从现行教师队伍中挑选兼任,学校给予补助)和降低要求(从社会人士中招聘临时代课教师)等办法,予以应对。这些应急办法确实解决了学校缺人用人的“燃眉之急”,不至于出现“无米下锅”的“空堂现象”。

  然而,其弊端也是显而易见的。首先,内部消化让原本紧张的教师数量更加捉襟见肘,兼课教师本身的工作量已经饱和,教学质量自然难以保证。而聘任的临时代课教师,无论学历水平,还是教学能力都严重不达标,这种降低标准的应急策略损害的是农村教育的形象,牺牲的是农村孩子的前途。

  其实,除教师生“二孩”外,农村中小学师资紧缺有着更为深刻和多样的背景。农村地区由于经济条件差、交通不便、工资待遇低、专业发展受阻、子女上学难等原因,大学毕业生“下不来”“呆不住”“教不好”的现象普遍存在,导致教师补充困难。而农村优秀师资向城镇流动,教师辞职脱离教育工作的现象也日益增多,这些都加剧了农村中小学师资紧缺的现状。

  基于这一问题的复杂成因,建教师人才库,就不能仅限于“应急”。通过收入杠杆固然能够解一时的“燃眉之急”,但对于持续性的总量与结构性的农村师资缺失,就必须考虑到人才库建设的长远规划,包括入库人才的保障机制、考核机制,以及专业发展规划等。只有这样,才能吸引更多的优秀人才入库,并且愿意投入到农村教育中去。

  (作者刘义富,蒲公英评论独立评论员,文章第20次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:于珍}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息